我们兄弟五个和一个姐姐，都有幸做过父亲的学生，这种既是父亲又是老师的双重体验，非常美妙而又珍贵。特别是我，在整个小学阶段都是父亲的学生，因而耳濡目染中对父亲如何教书育人的体验和感受更为深刻。
一年级时，我们班有个“趴”了两年的留级生，他在课堂上讲话做小动作，下课调皮打架，成绩倒数第一，班主任说他是屡教不改的“老油条”。一天放学，该生又被带到办公室“处理”，任凭老师疾言厉色他还是一副满不在乎的样子。此时，身为学校教导主任的父亲在办公室正准备带我回家，见状后轻声对该生说：“孩子，你过来，我们谈谈心。”父亲随手搬过一把椅子让他坐下，从未见过被“处理”还叫坐椅子的他犹豫不决，父亲和颜悦色地拉他坐下，顺势拉近自己的椅子和他面对面轻声说：“孩子，你爸妈在家起早摸黑、吃辛受苦，把你送到学校是想你认真读书的，你不好好学习对得起父母吗？如果父母知道你在学校这个样子，他们心里该多难受啊！”该生听后低下了倔强的头，眼里溢出了泪水……父亲趁机语重心长地说：“毛主席教导我们要好好学习，天天向上，你连毛主席的话都不听，又怎么对得起毛主席啊！”该生立即大哭起来。父亲说：“来，面对毛主席像，向毛主席做个保证吧。”该生恭恭敬敬地站到毛主席像前，边哭边说：“毛主席啊，我保证以后不调皮打架了，一定听您的话好好学习……”父亲说：“你对毛主席作了保证，希望你说到做到，千万不能让毛主席失望啊！”该生认真点了点头。此后，该生果然浪子回头判若两人，认真学习并顺利升级。父亲和风细雨、别出心裁的“处理”，不仅感化了一个服软不服硬的“小牛犊子”，还使站在一旁的我，心灵受到了深深的震撼，在场的老师也都深为佩服。
作为老师，父亲最知道孩子读书的重要性。在上世纪五十年代末，许多农村学龄儿童都被家长留在田头割草挑菜或挣工分。母亲也希望能留一两个孩子在家里帮助做家务，减轻她的负担，让她多挣点工分。但父亲反复做她的工作：“孩子不读书是个‘睁眼瞎’，长大怎么建设社会主义？我在学校动员许多辍学的孩子重返校园，自己的孩子怎能不读书呢！”在父亲的坚持下，尽管患病的母亲挣不了几个工分，家里年年超支称不到粮、草，最后一副板门摘给生产队抵超支款……但我们姐弟六人全部读到高中毕业，直到文化大革命大学停止招生才相继回乡劳动。这在当时贫穷落后的农村是十分少见的。不过，母亲却为此付出了生命代价，享年仅45岁。
妈妈的锅台
