我本不相信缘分，但回顾一生职业生涯，开shi疑惑：这辈子，是不是与教师有缘啊？
我曾不想当教师，这工作太清苦。
岂止清苦，还被称为“臭老九”，没有社会地位。
不想当教师，但中学毕业，却来了个一百八十度的大转弯，偏偏就当上了教师。
那是1972年1月，中学毕业生上山下乡，全体人员只有一个“面向”——奔赴农村。
我却另类，意外接到通知，留校当教师，全校唯一的一名留校生。当时，师资奇缺。中学毕业教中学，实在是无奈之举。但，纷至沓来的赞许和敬慕，让我自信：没有人质疑我的出类拔萃。没背景，没后门，完全由校党支部决定。当教师，尽管是“民办教师”，也能摆脱广阔天地的风吹、雨淋、日晒，不必按照日出日落的时间表上工下工，可以按点上下班，全校几百人留一个，实属千载难逢，怎么会嫌弃呢？当教师，我当得情愿，当得得意，当得开心。真是应验了列宁说过的一句话：人们的道德随着经济状况发展变化而发展变化。“不想当教师”的念头，随着境遇的改变，不知不觉地彻底改变了。
惊风飘白日，光景西驰流。一晃，五年过去。
但是，填志愿，还是不想报师范，因为不想当教师。5年教学经历，饱尝了教师工作的喜怒哀乐、酸甜苦辣，很想借此跳板，另谋它职。
但，最终，还是报了师范。两只无形的手，左右着，推动着，走向师范的路。其一，教育部文件规定，教师报考师范类院校，优先录取。其二，积压了11年的毕业生，洋洋570万考生应考，全国只能录取27。3万人，不足4。8％的录取率，天知道有多大把握。不管怎样，首先改变民办教师身份再说吧。三思之后，还是报了师大。
正确的判断带来如意的结果，顺利地走进了恢复高考后的大学之门。4年寒窗，连续4次获得三好学生荣誉和担任学生干部的优势，毕业分配到中国人民解放军空军某院校任职。穿军装了，参军了，但是，发给我的军官证上，职务一栏清楚地写着：“副连职教员”。
这不还是教师吗？
不过，这一次感觉大不相同。这不是中学了，而是高校，又是军事院校。家属也跟着光荣了。千里之外，当地政府在老家的大门上挂了大红牌子：军属光荣。花甲之年的老妈，喜出望外。
入军校后的第四年，1985年，国家创建了教师节。每逢节日，师生欢庆，气氛热烈，丰富多彩。同时，每年教师节都配发多种多样的福利。只要条件允许，我都会去探望那同甘共苦的老班主任于教师。他欣慰地感叹：“全社会尊师重教，蔚然成风了！”
教师的荣光、优待，我是一应俱全。
邓小平所说的“要采取适当的措施，鼓励人们终身从事教育事业”，教育部制定出具体政策，规定，在师范院校上学之前从事教育工作，师范院校毕业之后，仍然从事教育工作的，上学期间，工龄连续计算。军委规定，工龄算军龄。政策的阳光照射我身上，在我这里，都得到落实。恢复军衔制之后，被直接授予空军少校，工资随之水涨船高。
一位理工大学毕业生说，她很想当老师，却当不上，还必需再考一个教师证才能如愿。当初，我不想当；现在，有人想当却当不上。真是一个历史性的变化。
大半辈子的工作生涯，都在教育战线度过，一路走来，风风雨雨，阳光彩虹，都领略了。当我去看望我当年的老班主任于教师的时候，他感慨万千：“当教师，终于光荣了，神圣了，自豪了！现在才是真正的尊师重教的社会呀！”这是教师老先辈的肺腑之言，也是历史的真实写照。
曾想摆脱教师这职业，却都恰恰相反，不仅一直从事着这一职业，而且爱上了这一职业。究竟为什么？因为党的好政策，因为教师这一职业固有的高尚和神圣，因为党和人民对我多年的教育和培养。也许，这就是我的教师缘吧。
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