何坚强是镇小学一名四年级的学生，而我在镇初中教书，因而不是与他经常见面，只是联系的这段时间见面多一点。因为扶贫工作，我联系到了他。我是学校的中层干部，领导要求我们每周要与帮扶的贫困的学生见面，进行家访。
那个星期六的上午，天下着蒙蒙细雨。我撑着伞，背着公文包，大约走了两公里的山路，终于到了何坚强的家。一路走来，裤脚湿透了，鞋上、裤脚上满是泥。赶到他家的院坝边，何坚强的婆婆便出来迎接。他边帮我放公文包，边帮我檫裤脚，很热情。而何坚强，早已准备了一杯开水，端来给我喝。在谈话中，我了解到，何坚强的父母离异了，大哥是残疾人。父母都在外面打工，很少管他，他与七十多岁的婆婆相依为命，生活过得很清苦。他的学习成绩在班里也是一般。从他的班主任那里我了解到，小孩子虽然成绩一般，但学习很用劲，就是缺少学习方法，人身体瘦弱，经常病假。我很疼惜这个不幸的孩子。见面的第一天，就与他交心谈心，安慰他，鼓励他，并特别给他讲了一些学习方法。
第二次到何坚强的家，我针对他作文写得不好的状况，给他买了本作文书，送给他。我叮嘱他，一定要多读多写，努力把作文提上去。
以后几次，我还到他的学校，与他的班主任共同商讨帮助他的事。
大概一个月后，我才知道，我搞错了。帮助贫困学生，分为帮扶和联系两种形式，帮扶要到学生家里去，要家访，而联系则不到学生家里，只通过电话等方式联系，掌握相关信息就可以了。尽管我搞错了，我还是不以为然，将错就错，还是经常到何坚强家问寒问暖。
一天， 我打电话问何坚强：“听说你的作文比以前写得好多了，要继续加油努力啊！”。何坚强很高兴，用颤抖的声音说：“贾老师，多亏了你送给我的那本作文书！我看了后启发很大，随着作文也就慢慢写好了！”。听了这些话，我很欣慰，我的付出没有白费。
就这样，除了定期到何坚强家里，我每周都要打一次电话给他，了解情况，关注他，激励他，呵护他。
今年四月份，在一个初夏的傍晚，我与学校几位老师在内操场谈笑。我忽然听到有人在喊我。原来是何坚强的婆婆。她端着一筲箕红樱桃。樱桃鲜美红嫩，散发出阵阵扑鼻的清香。她说：“贾老师，感谢你对何坚强的关心和爱护。樱桃红了，我给你送点来，请你尝尝新！”我很感动，但还是不愿接受。推来推去，我还是拗不过老人家，还是接受了那一筲箕红樱桃，分发给在场的几位老师。老人家高兴的回去了。
别样的父爱-关于父爱的散文
