在平时孩子进餐当中，我们会遇到各种各样的情况。例如：有些孩子比较挑食，饭菜不合他的心意，他就开始闹着不吃饭；有些孩子吃了一半就感觉饱了，开始坐在位子上发呆……无论遇到哪种情况，我们老师会采取怎么样的措施呢？
一次午餐的过程中，我巡视着孩子们的就餐情况。这时，我发现坐在桌子边的尤优低着头，手里拿着勺子一动不动，但是她的餐盘中还有三分之一的饭。于是我摸摸她的头鼓励说：“尤优，加油哦！你快吃完了。”这时尤优抬起头，眼泪汪汪地看着我，小声地说：“杨老师，我吃饱了，我真的饱了。”我原以为尤优是不爱吃蔬菜所以想找借口倒掉。可是我看着她那楚楚可怜的样子，我相信她是不会撒谎的，又不忍心让她再吃下去。于是我对她说：“尤优最棒了，你再吃两口就把饭倒掉了吧。”当尤优吃完两口饭后，她慢吞吞地走到?狗勾Γ叩故北咝⌒囊硪淼乜醋盼摇Ｎ一赜λ氖且桓霭残牡?微笑。倒完饭后，她开心地来到我的身边，然后开心地对我说：“杨老师，你真好。”
这是一件普通的小事件，但从中我也能感悟出许多教育的价值。尤优是一个xing格温和，又胆小的女孩子。她每次遇到什么事不会事先和你说，等待着我们去发现才会跟你讲。(星辰美文网wwW.mEIwen1314.CoM)从这件事件中，我们能体会到：作为老师，我们在平时生活中就要时刻观察每一位孩子的一举一动，去揣摩孩子内心世界的想法。
小班下学期的孩子，他们逐渐地形成了自我的思维，有了许多自己的想法。他们应该知道自己能吃多少饭，当孩子不愿吃时，作为老师我们应该尊重他们的意愿，不要再逼孩子超量地进食，否则，不但影响了他们的shenti健康，同时，也影响其对教师和幼儿园生活的态度，甚至还会影响他们的人格健康发展。
给爸爸妈妈的一封信
