光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活即将结束，同学们步入了更为紧张的学习阶段。来年，教室里又坐满了人，只不过不是你我，而是又一群即将离开母校的学子。打开记忆的大门，难以忘怀的往事历历在目。六年小学生活，孟老师给予了我们许多知识。
这时，老师提醒我们：“我们先以‘秋季’为例，大家想想，秋季有你喜欢吃的什么水果？”同学们七嘴八舌地说：“石榴、柿子、无花果……”老师笑了笑说：“那就让它们唱起歌！大家再想想，这些水果熟了都有什么特点？”同学们纷纷回答：“石榴熟了会喀嚓喀嚓咧开大嘴。”“柿子熟了会啪啪，啪啪落下来。”“无花果熟了也会裂开。”“……”最后，老师问：“同学们再仔细想想，这些水果成熟后，会给我们带来什么影响？”大家这才意识到，把这些答案连在一起，就是一首“秋季”诗！运用这样的方法即可写出其它三个季节的诗。最后注意斟酌一下用词，每小节末尾一个字要压韵。就这样，同学们自己的四季诗一首接一首诞生了！大家来看看我的四季诗：
春天的脚步悄悄，
悄悄的，她笑着走来——
春风唱起了歌儿
——呼啦，呼啦，
迎春花跳起舞蹈。
夏天的脚步悄悄，
悄悄的，她笑着走来——
青蛙唱起了歌儿
——呱呱，呱呱，
给池塘带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，
悄悄的，她笑着走来——
石榴唱起了歌儿
——咔嚓，咔嚓，
要把我的肚子填饱。
冬天的脚步悄悄，
悄悄的，她笑着走来——
雪花唱起了歌儿
——沙沙，沙沙，
给大地披上棉袄。
在老师的引导下，我们明白了：只要我们留心观察身边的四季景物，选择具有代表xing的景物，抓住他们的季节特征，采用拟人的手法，就能写出自己的充满生机的四季诗！
老师循循善诱，将我们一步步带进诗的王国、文学的殿堂！
我眼中的风景
