那是周五的作文课上，同学们都在认真写作文，唯有叫李小飞的学生在画画。
我走到他面前，问他为什么不写作文而是画画？他不吭声，对着他的杰作发呆。我看到他画的是一幅奔马图。画得倒挺像的，但他为什么要画马呢？我疑惑着。
这时他旁边的一位女同学说：“老师，他经常画马。”
我感觉他有心事，没有批评他，拍拍他肩让他坐下来写作文。
下课后，我喊小飞到办公室来。
我问：“小飞同学，你很喜欢马，所以才经常画马，对吗？”
他看着我，眼里满是委屈。过了一会，他弱弱地冒出一句：“我想妈妈！”
经过仔细询问，小飞道出了实情。原来小飞的爸爸妈妈两年没有回家了，小飞常在梦里梦到爸爸妈妈，作文里写的都是梦中情景。
方知小飞画奔马图的缘由，那是希望马儿能带他去找妈妈。
后来的日子里，我更加关注小飞。
我发现他常常站在教室前的阳台上眺望远方，有时能发呆很久。
有一天，小飞正站在阳台上发呆，这时，隔壁班的一个男同学路过，他看了小飞一眼，小飞竟然大打出手，说那位同学瞅他，就是在蔑视他，看不起他。班主任处理了此事，告诉小飞不要这么想，没有人蔑视他，看不起他。可是，自卑与压抑一直写在小飞脸上，他无法和同学们正常相处。
一天午饭后，我在办公桌上发现一盒蛋糕，我问同事哪来的蛋糕，小飞数学老师告诉我，是小飞奶奶送来的，今天是小飞生日，小飞把蛋糕暂时放这儿，说是留着等晚上和同学们一起吃。我想，他这样做是想让老师知道，让同学们知道：他是有人关心的，他要和同学分享这份快乐。
但是，我们给予小飞的爱毕竟有限，小飞的成绩还在下滑，并且更加沉默寡言，我真的很担心他。
于是，我给小飞父母写了一封长信，把小飞的情况详细告诉他们，并劝他们回家乡工作。我告诉他们，现在家乡企业效益都很好，工资待遇都挺高。最重要的是孩子需要他们，希望他们能给孩子一个完整的家。我还用小飞画的奔马图折叠成千纸鹤，和信一同寄给小飞父母。我要让小飞父母知道，小飞每天都在思念他们，小飞需要他们的爱。
很快，小飞的父母回信了，他们说欠孩子太多太多，他们决定回家乡工作。我把信给小飞看了，小飞哭成泪人儿，哭完后，脸上泛出灿烂的笑容。这是我认识小飞以来，第一次从他脸上看到灿烂的笑容。
元旦到了，我收到了一张别致的贺年卡，是小飞用他画的奔马图折叠成千纸鹤制成的贺年卡。
那时那刻，我留下了幸福而欣慰的泪水。
那个少年郎
