幼儿园放学后家长们领着孩子回家，鱼贯而出的人群中一个妈妈左手肩膀挎着儿子的书包，右手摸着靠在自己身上儿子的头说：“你的书包要自己背的哦，不能总是妈妈帮你背。”妈妈满满的爱意和儿子的幸福洋溢在周围人身边。这位妈妈这样的随口一说对孩子主动背书包一点作用都没有，而她也并没有一定要让孩子背书包的想法，懂得很多育儿的理论知识的父母们，往往在实践过程中发生了改变。他们一边忍不住用更多包办的行为来爱孩子，又一边害怕孩子养成坏习惯，然后用说教的方式缓解内心的矛盾。
满世界的育儿理论中都在批判说教的不好、弊端，究其原因、探其危害、避之不及。作为家长的我们有多少人没被说教过？又有谁没有对孩子说教的时候，而在我看来，有时候这样的说教与被说教还真是一种幸福。或许，究其原因，是因为我还深深地怀念这样的美好时光。
儿时，当邻居家小姑娘都加入干农活行列的时候，我还蒙在被窝里赖着床，对我宠溺有加的爷爷奶奶总是会在窗边一遍又一遍喊着：“起床啦，隔壁孩子都起来洗衣服啦，你也该起来扫地了。”过一会儿，又来喊：“还不起来，都该吃早餐了，女孩子哪里可以懒成这个样子？”断断续续的催促很多时候并没有起到真正的作用，而我也总是在这样的催促声中伸着懒腰，磨磨蹭蹭地起床。
在以往的客家农村，家务和农活是女孩生存的必备技能，小时候的我很爱躲在房间里看书，对家务和农活一窍不通，奶奶总是一边宠爱我不忍心让我做家务又一边叹着气在我耳边说：“你要学会做家务，干农活，这样什么事情都不会做该如何是好，长大后该嫁不出了。”奶奶的担忧挂在嘴上，可她的疼爱又藏在心里，她不舍得让我下地干活，只好这样一遍又一遍嘴上说说。
当我在阳台准备晾晒刚洗好的衣服时，女儿恰好从我身边匆匆而过，我把她叫住并让她帮忙，女儿心不甘情不愿地走过来说她不想晒衣服，想回房间看书。女儿课后最大的兴趣就是看课外书，一点都不夸张地说到了争分夺秒的境界，我们对于她做家务的要求也是很随意的，正是因为这种随意性的规定，女儿可以选择做或者不做。我有时会忍不住唠叨着：“你看到大人做家务的时候，就应该主动过来帮忙，你是大孩子了，要体谅妈妈的辛苦分担家务。”我已然化身为大家常见的唠叨说教型的家长。希望她能主动过来帮忙，目的是培养她的自理能力和帮助她人的习惯，我也只是这样说一句而已，至于女儿最终有没有过来帮忙，我也是无所谓的。
这些在我们身边常见的，在被世人看来以爱的名义说教的行为，这种唠叨与被唠叨的关系，在我看来却是一种充满和爱和幸福的体验。
那个少年郎
