然而，放眼当下，孩子的担当意识甚是淡泊。
一进办公室，明芳校长就颇有感慨：“现在的孩子真不知怎么了！请他擦一下黑板，他会嚷出很多理由：‘嘁！我又不是值日生，凭什么我擦’‘再说了，这黑板是昨天写的，应该昨天的人擦’……以往那种，抢着、争着为老师做事的孩子已经找不到了！”
其他老师也深有同感“还指望孩子帮你做事呢，连正常的每天值日都要老师再三催促”“考得不好，那都是老师没讲到，甚至有孩子说，那是老师祸害他”等等。
这让我们不禁想问，是什么原因让我们的孩子失掉了担当意识。
悉心反思：社会不良风气的影响，“扶不扶”“帮不帮”“救不救”风波的此起彼伏，导致了公民道德的集体下滑；加上部分家长与教师、家庭与学校的近乎畸形的关系，导致了部分学校责任感教育的长期缺失；再加上家长对孩子的过分溺爱、对孩子的大小事情一手包揽，最终导致了孩子渐渐失去了担当意识。
“药家鑫案”“小悦悦事件”等目前社会上一些无法让人接受的不良现象的出现，无疑都让我们意识到责任感教育的重要xing和不可或缺xing，培育孩子的担当意识迫在眉睫。
诚然，担当意识包含诸如责任意识、忧患意识、奉献精神等内涵，其中责任意识是担当观的核心，也是孩子应及早培养起来的担当意识。孩子的可塑xing强，小学阶段正是培养他们责任感的最佳时期，我们家长应当抓住这最佳时期，切实培养起孩子勇于担当的责任意识。
家长遇事逃避、推诿、耍横，怎能教育出一个勇于担当的孩子呢？要培养孩子的责任心，家长必须保证在言行上做勇于承担的人。
《论语》当中的这些论述太多了，不再一一枚举。
司马迁出生在一个英雄辈出的环境中，再加上祖父和父亲的熏陶教育，使他能忍辱负重，历经13年写出了被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之《离sao》”的《史记》。由此可见，家长勇于担当的榜样力量是孩子走向成功大门的一盏明灯。
孩子犯错不可避免，俗语道“人非圣贤，孰能无过？”何况还是成长中的孩子！但关键的是，能否认识错误，并改正错误。子曰：“过而不改，是谓过矣。”孔子的意思是说：“有过错却不改正，这才是真正的过错。”
春秋时的晋灵公昏庸无道，大臣赵盾几经劝谏，反而险招谋害。大臣们见晋灵公倒行逆施，一错再错，并发动了兵变。晋灵公有错不改，终酿成无法挽回的后果，招来了杀身之祸。
家长一旦发现孩子犯了过错，切莫隐瞒，更不能骄纵，应该抓住机会进行责任教育。
孔子教育我们“过，则勿惮改”。子贡深得孔子思想的精髓，子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”他领悟到“君子的过错就像日食月食一样：有过错时，人人都看得见；改正的时候，人人都仰望着。”
生活在当下的我们，要好好体会孔子的教诲。告诉孩子：一味犯错，终将后悔莫及。
发现错误、承认错误，对于我们来说，说出来比较容易，但若想真正改正却很困难，因为这需要勇气。
子曰：“已矣乎！吾未见能见其过而内自讼者也。”孔子说：“完了，我还没有看见过能够看到自己的错误而又能从内心责备自己的人。” 古往今来，人们往往能够一眼看到别人的错误与缺点，却看不到自己的错误。即使有人明知自己有错，也因顾及面子而拒绝承认错误，更谈不上从内心去责备自己，批评自我。甚至有的人，自己犯了错误，不去认真检查自己，反而把责任推到别人头上。
这种情况，在孩子身上还是比较多见的：作业没做，那是“爸爸加班没有检查”；鞋带不会系，那是“妈妈出门没系好”；发生口角，那是“同学先骂我的”……反正，一切都是“他”的错，与我无关。岂不知，一个巴掌拍不响，一件事情没有做好，往往都有各自的责任。
我们应该指点孩子听从孔子的指导，发现错误，首先要承认错误，再在内心深刻检讨，设法勇敢地改掉错误。
孔子在谈到弟子颜回时称赞他“不迁怒，不贰过”。这是他心目中的好学生。“不迁怒”是指在责任问题上，不把责任推卸给他人，也就是勇于承担责任，“问题到我为止”。“不贰过”就是深刻反省悔过后，不再重犯。
11岁的美国男孩，踢足球时打碎了邻居家的玻璃。父亲借给他钱，并对孩子说：“这些钱先借你，一年后还我。”从此，男孩就利用周末、假日外出打工，经过半年的努力，终于挣足了钱还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根，他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
作为父母，我们应该清楚地意识到，孩子从呱呱坠地那一刻，他就是一个独立的人。父母应该为孩子的自立成长提供各方面的条件以及正确的引导，使其成为一个完整意义上的人。
孔子是非常注重自立的内涵的。正如子曰：“不患无位，患所以立。”孔子的意思是说，不要总担心你在社会上无法立足，要多想想你靠什么立足？你立足于社会的能力、品行是否足够了呢？这样想通了，就不抱怨社会了，也不抱怨别人了，一切从自身做起，发奋努力，努力让自己成为一个有思想、有主见、有个xing、有涵养的人，让自己成为一树风景。
因而，父母要有意识地让孩子坚持做力所能及的事，为自己的行为负责，不断走向成熟。比如，教育孩子跌倒了，爬起来拍拍灰尘继续走，并为他的勇敢而叫好；考砸了，仔细分析，埋头苦学，并为他的执着而点赞；冲突时，弄清事情，负起责任，并为他的诚实而喝彩……
孩子责任感的培养，是一个反复的实践过程。生活和学习中，我们要多给孩子自理自立的机会，不断地委以“重任”，让孩子感到自己在家中、在学校的重要xing，孩子就会在做事的过程中，对“责任”积累了宝贵的心理体验，这样的心理体验多了，孩子的责任意识自然得到强化和提高。
孔子认为，面对错误，敢于承认，善于自省，还不算“勇者”。子曰：“见义不为，无勇也。”意思是说：见到应该挺身而出的大义之事，却袖手旁观，就是无勇。真正的君子应当勇于承担，机智而为。(星辰美文网www.meiwen1314.com)
当下，要求孩子们行“见义勇为”之举，为时尚早，但让孩子们明白真善美的要义，那是家长责无旁贷的义务。
爸爸带着儿子在公园散步，一男孩将路中央的一根较粗而且两端尖锐的树枝，猛地踢向儿子的腿上，儿子“啊”的一声，疼得大叫起来。儿子缓过神来，下意识地准备将树枝再“还击”给那男孩，以报一箭之仇。爸爸迅疾制止了儿子，并弯下腰捡起树枝，扔到了垃圾桶。看到儿子诧异的目光，爸爸语重心长地说：“马路上的树枝很容易绊倒行人，我们看见了应该主动捡起来，这是一种美德。”
是啊！见到垃圾主动捡起来、遇见需要帮助的同学主动去帮一把、积极参加社区的公益活动……对于孩子来说，这又何不是正义之举呢？
敢于担当，应是引领孩子成长的旗帜。我们在教育孩子时，一定要让孩子明白：每个人都应该为自己的行为负责，有了过失要勇敢面对，学“陈奕帆撞上宝马留字条”，不逃避、不推卸，更不由大人越俎代庖。记住：做人，必须要有所担当！
让心，静一静
