刚看了哪吒－－－魔童降世这部牛爆了的电影，动作设计、画面都没得说，但最吸引我的是他背后对于善恶观的深刻思考。
哪吒与敖丙在生活中对应着我们人类社会中的两类人群－－－反社会人格与助人性人格。
反社会人格的人先天有所谓的“缺陷”，因为基因（科学家在同卵双胞胎身上发现反社会人格的几率远远大于异卵双胞胎大于普通人差异得以论证），先天大脑及神经递质分泌与常人不同注重自我体验，忽略他人体验，追求新鲜刺激，不注重风险，难以从失败中吸取经验，同时没有自制力，而剧中的哪吒刚开始时，只想玩乐，出手没轻没重，做事冲动鲁莽，反复教诲却不知悔改一意孤行，完全符合反社会人格先天生理因素的全部条件。而正因为如此，在现实世界和动画世界中我们都称之为恶／魔。
而与反社会人格相反的我们社会中十分讨人喜欢的一类叫做助人性人格，因为基因他们更注重他人感受，为他人愿意牺牲自我度让自我，剧中的敖丙也完全符合助人性人格的全部特质。也因为此在现实社会和动画世界中我们都称之为善／灵。
而也因为这些先天的特性，导致了哪吒在玩耍中更容易伤害到大家，而大家对哪吒的歧视也是动画中群众对于刚听到反社会人格障碍的人的投射。
而敖丙的特质，理性，服从集体，有较高的同理心，从小好好练功／好好读书，听师傅的话／父母的话，以拯救龙族为己任／拯救百姓为己任，所有龙族愿意把自己的龙鳞撕下给敖丙做万鳞甲，也是在社会中当社会有问题对有能力奉献性人格的认可以及社会资源的向其集中。
可整部电影给我们留下意味深长的善恶观的批判和方法论。
他用自源性的自我欲望的实现和利他性的本能，构建了一场社会教育的思想实验。
虽然魔童哪吒，一切遵从本能欲望，可经过太乙真人的认知治疗和其父母的爱的行为，将其自我意识进行延展，因反社会人格无法感受他人感受，但通过高阶认知，以己度人，最后拥有牺牲自我的善行，当然在其中哪吒／反社会人格也需要通过乾坤圈／药物对其本能做一定的限制，使其追求刺激执念深，这一特点变成救世人于水火的可控的强大动能。
而敖丙，虽是灵珠拥有较强的集体意识，以整个龙族为己任，可也因为申公豹错误的教育，居然试图杀死在场的所有百姓，在动画世界所设定的善恶观中，这种天命的善，乃是将众生都纳入考量范围之内，如果现在杀死一个人能救未来的一百个他也回去做，这使得敖丙虽是灵珠却也能做的出看上去如此伤天害理之事。
所以这整部动画电影都在让我们思考这欲望执念到底是不是恶，同时也给予了我们一条教化容易变成恶人特质的人完整的教育理念，同时也让我们思考这评价善的善恶观若是在于出发点，那敖丙杀百姓岂不是善行，同时也给予了我们一条善的评价标准，这善恶与否看行为更好。
不由得佩服这部动画电影背后制作人对善恶背后如此深刻的思考。
电影《银河补习班》的观后感500字
